Egész életen át tartó tanuláshoz szükséges kulcskompetenciák fejlesztésének támogatása

Pályázó neve: Út a Lehetőségekhez Alapítvány
Regisztrációs szám: H1003335
Pályázati azonosító: NEAO-KP-1-2022/10-000111

Támogató: Bethlen Gábor Alapkezelő Zrt.

Örömmel vettük, hogy elfogadta felkérésünket Rákosi Nikoletta a Bárdos Lajos Általános Iskola alsós tanító nénije. Felkérésünkre kiválasztásra került a másodikosok közül 10 gyermek, akiknek kompetenciáit heti 2 órában fejlesztette.

Két év után újra elvihettük a siket és hallássérült gyermekeket, kísérőiket meseszínházi elődásra, melyet jelnyelven tolmácsoltunk Nekik.🥰
Előadás címe: Jancsi és Juliska
Köszönjük a Center Színház -nak az elfogadó és nyitott hozzáállást.

Órás szakmai képzések

Felnőttképzőnk 2022/2023-as tanévben is megkezdi a munkaalapú órás szakmai képzését.
Amit nyújtunk: alkalmazható tudás, technológiai fejlődést követő ismeret anyag, önálló munkavégzés, megváltozott munkaképességűek átképzése a szakmára, kommunikációs akadálymentesítés.

Bővebb információ:

Tanyagok

Ami összeköt Minket szemléletformáló program

Ami összeköt minket szemléletformáló program.

Óvodásoknak és alsó tagozatos diákoknak tartott -egy tanórában-foglalkozásainkon építünk a kicsik
kíváncsiságára és állatszeretetére. Kuku és barátai könyvből elmondjuk, mi mindent tudnak a segítő
kutyák.Mivel a történeteket Braille-írásból olvassuk fel , a „mese varázsa” mellett észrevétlenül mutatjuk
meg a kicsiknek, hogy máshogyan is lehet olvasni,mint ahogyan ezt eddig látták.Közös jelnyelvi
játszótér,közös játék: rubik kocka tapintható jelzéssel,boszorkánykút,dominó tapintható anyaggal.

Dunakeszi Város Hivatalos Honlapján

Pedagógusok véleménye szemléletformáló programunkról

Érzékenyítő program a Dunakeszi Bárdos Lajos Általános Iskolánkban

 

2018 őszén a második osztályos tanulók egy tanóra keretében lehetőséget kaptak, hogy személyesen találkozhassanak egy fogyatékossággal élő személlyel, bepillantást nyerhessenek segítségével a látássérültek mindennapi életébe. Rövid történeteken, mesén keresztül megismerhessék más embertársaik mindennapjait. Szerepjátékokkal lehetőségük nyílt megtapasztalni a mindennapok nehézségeit, megtanulni a segítségnyújtás lehetőségeit. A gyakorlatok élvezetesek és elgondolkodtatók voltak. Többek között a fehérbotos közlekedés kipróbálása, bekötött szemmel történő közlekedés. Külön élmény volt a látássérültek által használt írógép kipróbálása és a Barille írás megismerése. Jó volt látni, hogy kisiskolás korban még milyen nyitottak és érdeklődők a gyerekek. Érzelmileg megérintette őket. Szívesen meséltek személyes tapasztalataikról is, elgondolkodtató kérdéseket tettek fel vendégeinknek. Ez a rendkívüli óra is azt bizonyította, hogy az alapítvány munkája fontos, óvodás-iskolás korban lehet a legkönnyebben érzelmileg megérinteni az embereket /gyerekeket/, formálni szemléletüket.

Maracskóné Szabó Margit tanítónő – 2.a osztály

 

Az alapítvány munkájával elégedettek vagyunk. Alapos, széleskörű tájékoztatásban volt részük a gyerekeknek. Kedvesek voltak az előadók, játékos feladatokkal próbálták bemutatni a sérült emberek világát.

Megtapasztaltatták velünk, hogy hogyan is írnak a vak emberek, ha akadály van előttük a közlekedésben, akkor azt hogyan tudják elhárítani. Megmutatták nekünk, hogyan kell segíteni egy vak embert a közlekedésben és, hogy a mobiltelefont hogyan tudják használni.

A tanulók figyelmesen hallgatták az előadókat. Előadásmódjuk annyira megnyerő volt, hogy csendben, tágra nyílt szemmel figyeltek rájuk. Jó volt, hogy a gyerekek is kérdezhettek.

Igazi profizmusra vall, hogy interaktív előadásban részesülhettünk, amivel számunkra is átélhetőbbé tették a sérült emberek életvitelét. Érzelmeket, empátiát és toleranciát váltott ki belőlünk.

Foglakozásunkból adódóan minket, pedagógusokat is érint a sérült emberekkel való kapcsolat, bánásmód. A mindennapjainkat is áthatja a toleranciára, az együttérzésre és az elfogadásra való nevelés.

Szemán Erika tanítónő – 1.a osztály

 

A gyerekek érdeklődők voltak, figyeltek, kérdeztek, figyelmesen hallgattak. Az előadást követő napokban többször is téma volt az osztályban a programon látottak és hallottak. Nem láttam a gyerekeket sem látássérült, sem hallássérült egyén közelében, elképzelésem van csak, hogy biztos nagyon ügyesen, és okosan közelednének feléjük… Az alapítvány munkatársai nagyon felkészültek voltak, gyerekhez igazított programot hoztak, könnyen kapcsolatot teremtettek a kicsikkel, élvezetes beszélgetést tartottak.

Tolmácsi Ágnes tanítónő – 1.b osztály

 

 

Szemléletformálás

A szemléletformálásnak közvetlen és közvetett módjait mutatjuk be.

Feledhetetlen és derűs pillanatok az EATON electric érzékenyítő napján.
700 dolgozó,30%-a külföldi,interaktív játékok,csapatépítés,információcsere…..a fogyatékosággal élők világnapja alkalmából.

 

Kincskereső játék:
4 állomás közül a hallássérütek voltak az utolsó pont,ahol 4 állatnak a jelét kellett kitalálni,majd 3 jelnyelven bemutatott mondatot megérteni, eljelelni :
“Szia
Tudnál segíteni?
Hol találom a kincset?”
és a jelnyelven kapott választ megérteni.
“Árpi a kincs őrzője a karácsonyi vásárban.”
A feladatokért pontot kaptak a résztvevők és a kincsre lelhettek.
Lelkes,ügyes és jókedvű Eaton dolgozókkal ismerkedhettünk meg. Köszönjük!

iskolai érzékenyítésünk is jól sikerült.Köszönhető az érdeklődő diákoknak,együttműködő pedagógusoknak és az iskolavezetőségének,aki befogadó és nyitott volt programunkra.
Kriszta,aki vak születésétől fogva felolvasott egy mesét braille-írásról a Kuku és Társai c. könyből,amit jelnyelvi kíserettel láhattak a gyerekek.
Majd leírták a termet Kriszta számára,ezután kipróbálták a vakoknak készült játékokat:boszorkánykút,rubikkocka,dominó,ami különfele anygokból állt,ezek párját keresték meg tapintás útján.
Az elmélyült játékon és közös élményen keresztül már gyerekkorban elkezdődhet a szemléletformálás: az elfogadásra, toleranciára, empátiára, integrációra történő nevelés és útmutatás.

Ismét színházba vihettük a siket gyermekeket. Fontos Nekik, hogy anyanyelvükön, jelnyelven tekintsék meg az előadást.
A Center Színháznak külön köszönet, hogy az interaktív mesejátékokba a siket gyermekeket is bevonják.

Diófa Nagycsaládosok Egyesülete szervezésében létrejött könyvszombaton érzékenyítettünk.

 

 

Média megjelenéseink

Dunakeszi Város Hivatalos Honlapján

Dunakanyarrégió

Dunakeszi Post

Beszélgetés az alapítvány terveiről Kaszás Kornéllal a Manna fm,kanapé c. műsorában.

https://nava.hu/id/3449595/

A legtöbb korongot gyűjtő civilszervezetet 400.000 Ft-tal támogatja a Tesco, hogy megvalósítsa a programját. Az Út a Lehetőségekhez Alapítvány számára az összes Dunakeszin található általános iskola szemléletformálási programját biztosítaná ez az összeg. Dunakeszi Tesco Magyarország
A képen a következők lehetnek: szöveg

Programjaink,amiket további támogatásoknak köszönhetően szeretnénk megvalósítani

Projektjeink kialakításakor fontos szempont volt, hogy egyoldalú információátadás mellett olyan alkalmakat teremtsünk, ahol a fogyatékkal élők és az ép emberek –  kikapcsolódással és szórakozással egyidejűleg – megismerhessék egymás viselkedési szokásait.

Célunk minél több olyan eseményen való megjelenés vagy olyan programok megszervezése, ahol lehetőség nyílik arra, hogy mindkét fél szabad akaratából közeledjen a másik felé.

Arra törekszünk, hogy a projekt során szerzett tapasztalatok hasznosíthatók legyenek a mindennapokban.

Szeretnénk elérni, hogy a megvalósuló programok annyira felkeltsék a résztvevők érdeklődését, hogy további eseményeken is szívesen részt vegyenek, illetve elfogadóbbá és nyitottabbá váljanak fogyatékkal élő embertársaik felé.

Közös kulturális,sport események nagyszerű alkalmat biztosítanak mindkét fél számára, hogy közelebb kerüljenek egymáshoz.

 

Folytatni kívánt projektjeink:

Érzékenyítő programok

  • óvodákban
  • általános iskolákban
  • középiskolákban
  • fesztiválokon
  • rendezvényeken
  • cégeknél

Jelnyelven is bemutatott színházi mesejátékok létrehozása , sport események megszervezése fogyatékossággal élők , – ép és hátrányos helyzetű gyermekeknek.

Jelnyelv népszerűsítése

  • képzések, tanfolyamok
  • találkozók siket közösségekkel

Jelnyelvi tolmács szakma népszerűsítése 

  • kinek ajánlott
  • kiből lehet jelnyelvi tolmács
  • milyen iskolai végzettség szükséges
  • jelnyelvi tolmácsszolgálatok bemutatása és működése
  • beszélgetés meghívott jelnyelvi tolmácsokkal
  • mik a buktatói
  • milyen szemlélet és személyiségformáló hatása van

Foglalkoztatók és távoktatási intézmények videó anyagainak  jelnyelven való bemutatása

  • munkaköri leírás
  • munkaköri kötelesség
  • munkavédelem
  • tűzvédelem
  • elmélet és gyakorlati kresz tanfolyam
  • elméleti és gyakorlati vitorlás,-motoroshajó képzés